教學目的：

　　1、通過本節課的學習，能夠掌握2-5各數的分解和組成，并有效地滲透有序的思想。

　　2、培養學生初步的觀察、分析、抽象和推理能力，動手操作能力，口頭表達能力。

　　3、理解整體與部分的關系，使學生在數學活動中初步形成對數學學習的自信和興趣。

　　教學重點：

　　掌握4、5的分與合，理解整體與部分的關系。

　　教學難點：

　　體會分與合的思想。

　　教具準備：

　　小棒、圓片、課件

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　今天好多老師來聽我們小朋友上課，大家歡迎嗎?小朋友們怎么歡迎呢?來，表示一下。

　　謝謝你們的鼓掌!我們鼓掌時兩只手先分開來，再合起來，然后又分開來，再合起來。看來兩只手要有分有合才能拍響。

　　在數學王國里呀，也經常用到分與合的知識。這節課我們就來學習數的分與合。

　　二、探究新知

　　上回我們去了李奶奶家，她家的向日葵成熟了，她準備摘下來放進兩個筐里，大家想幫幫她嗎?(想)那么，學習一下4的分與合。

　　(一)4的分與合

　　1、把4朵向日葵放在兩個筐里，怎么放?(用學具擺一擺，看看會有幾種情況?)師巡視。

　　2、看一看與我們分的同樣嗎?(課件)師領讀4的分與合。

　　3、小朋友真了不起，很快學會了4的幾種分法。再請小朋友們反過來想一想，(課件演示)幾和幾可以合成4的呢?指名學生說一說。師板書。

　　4、練習鞏固4的分解與組合。

　　(1)出示猴子摘桃子的圖片，讓學生觀察圖，看樹上還剩幾顆桃子，把剩下的桃子分一分。(把4個桃子放在兩個盤子里，有幾種情況?)(2)幻燈片演示。

　　(3)4的組成幻燈片演示。

　　(4)做一做，練習題。

　　(二)5的分與合

　　1、你們想知道5的分與合嗎?好，我們一起來觀看圖片，5個玉米放在兩個盤子里，有幾種放法?

　　2、小朋友們用小棒代替玉米，在小組內分一分。

　　3、學生操作，師指導。

　　4、學生反饋，師板書。

　　5、反過來誰說一說5的合成。

　　6、開火車來鞏固。

　　7、看圖連線。(把合起來得5的兩個圖連起來)(三)2和3的分與合

　　1、擺一擺，填一填，2的分與合。

　　2、擺一擺，填一填，3的分與合。

　　三、總結。

　　通過學習2-5的分與合，小朋友們學到了什么?(大數分，小數合)四、 布置作業

　　回家再用學具擺一擺，分一分4和5。

　　板書設計：

　　4 4 4

　　1 3 2 2 3 1

　　5 5 5 5

　　1 4 2 3 3 2 4 1