陜西幼兒教師資格面試：答辯中如何評價自身優點

　　答辯主要形式為：考官根據測評標準，參考考生的表現進行提問，并通過考生作答，快速篩選合適的人才。答辯具有隨機性和靈活性，例如考官會想了解考生對幼兒教師的職業認知，或者對于教育教學活動的目標、重難點的把握，亦或是教師的自我評價能力等。

　　說到“評價自己組織的活動”，大家可能會非常緊張了，這可如何是好?但其實不用緊張，我們只需要自然大方并且客觀地說出自己的回答即可，客觀評價能夠體現出幼兒園教師良好的反思能力。一般大家都會對自己組織的活動不自信，因此說缺點能夠說很多，但是說優點卻寥寥幾句。

　　不會結合自身的優點進行表達的話，可以參考以下內容運用起來：

　　1.若使用到視頻、圖片、音頻、玩偶等直觀教具時，可以說評價為“根據幼兒的具體形象思維，采用了直觀教學法，生動形象地出示材料，讓幼兒直接感知，加深了印象”。

　　2.若教育教學活動中有集體活動、同時幼兒分成不同的小組進行討論，和對個別幼兒進行了提問，那則可以評價為“運用到多樣化的組織形式——集體、小組和個別，能夠在面向全體的同時，尊重幼兒的個別差異，進行因材施教。同時將幼兒分成分成不同小組進行討論，運用了交流討論法，可以激發幼兒的思維進行思考，并且促進其與同伴交往，有利于發展其社會性。”

　　3.若在活動中涉及到幼兒操作圖片，或者練習動作等環節時，可以表述為“運用操作法，帶領幼兒直接感知、親身體驗，實際操作，有利于積累直接經驗，符合幼兒的思維特點”。

　　4.若在活動中涉及到了角色扮演游戲或者體育游戲等游戲時，可以表述為“游戲是幼兒園活動的基本形式，并且游戲是幼兒最喜愛的活動，運用游戲法寓教于樂，符合幼兒的身心發展規律和年齡特點，讓幼兒快樂學習”。

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