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    陜西教師資格證面試結構化答題技巧!

    時間:
    2019-03-05 15:52:27
    作者:
    傅老師
    閱讀:
    來源:
    陜西教師資格網
      【導讀】陜西教師資格證面試結構化。在考教師資格證面試的時候,結構化的問題是面試時第一個考核環節,所以結構化的回答分量還是很大的,那么怎么在這個環節脫穎而出,下面這些方法,要好好記住。

      

    陜西教師資格證面試結構

      陜西教師資格證面試結構化問答題目可以分為六大模塊,分別是自我認知、人際溝通、組織管理、應急應變、綜合分析以及教育教學類。

      1、自我認知類

      這一類型的題目主要考察考生對于自身的生理、心理、社會活動以及周圍事物關系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面。一般在資格證考試比較常見的是對自己的認知(性格/價值觀/人生目標等)和對職業的認知(教師職業)。

      例如,你的優點/缺點是什么?請做一下簡短的自我介紹?你為什么要考取教師資格證?你對教師職業的認識是怎樣?你覺得什么樣的人適合當教師?你最喜歡的一本教育的書籍是什么?你的座右銘是什么,它又是如何指導你后期的學習、工作和生活等等。

      2、人際溝通類

      作為教師,他是連接學校與家庭、社會的橋梁。在其組織管理和教育教學活動中,需要注意與不同對象(學校領導、同事、家長、學生)的溝通交流。

      作為人際溝通類的題目有三個特征:

      1.“人”。題干中會為考生設定身份,這就警示大家在答題的過程中,認清自己的身份,特定身份做特定的事情;

      2.“情境”。題干中會有較為明顯的矛盾沖突或是具體的爭議。

      3.“怎么辦”“怎么做”“怎么處理”。

      比如有這樣一道真題“如果接到家長投訴,怎么辦”。

      對于此題,首先要認清自己的身份。這道題對于大家的身份有兩種設置:一是普通的任課教師,二是班主任。身份不同,需要溝通的人群就不一樣,因此這道題考生在回答的時候要從兩種身份分別處理。

      其次,確定“情境”。題干中提到“家長投訴”。如果你是任課教師,就需要跟家長溝通,甚至跟學生溝通;如果你是班主任,你不僅需要跟家長溝通,可能還需要跟任課教師溝通和學生溝通。

      最后,具體對策。對于自己所劃分的不同情況作出相應的對策以及提升總結。

      3、組織管理類

      此類題目主要考察考生的統籌管理、計劃組織和協調能力,通過給出一定的任務情境,引導考生作出設計好整體的活動步驟。

      比如讓你組織一場家長會;再比如領導讓你去“雙差班”做班主任,如何進行管理?

      4、應急應變類

      這一類型題目強調兩點:一是情境的“急”,二是對策的“變”。主要考察考生在遇到突發狀況時的適應性反應。比如,在課堂上有學生故意刁難你,提出你不會的問題,你怎么辦?再比如,在上課的時候,忽然兩個學生打起來了,你怎么辦?這個情境也可能在課外,比如放學路上,走在你前面的兩個你們班的學生正在討論你講課不好,你該怎么辦?

      對于這一類的問題,與人際溝通的區別在于,由于此類題目情境急迫,因此,要在控制自己心態的前提下,先解決當前問題,控制事態的蔓延后,再去進行溝通了解。

      5、綜合分析類

      綜合分析類是資格證面試結構化考試中比較頻繁考察的一種類型,這一類題目又分為兩種形式:現象類和觀點類。現象類題目會給考生呈現當前社會或教育中的熱點話題,詢問大家對這一現象的看法。

      例如針對目前的“擇校熱”,你怎么看?針對目前出現的無人監考,你怎么看?觀點類題目會給考生呈現一個觀點或者兩個及其以上的觀點,讓大家談談對于這句話的理解。比如有人說“愛是教師進行教育的前提和基礎”你怎么理解?

      6、教育教學類

      教育教學類問題是以直接發問或者設置情境的方式,考查考生處理學生問題的能力。包括對不同類型學生的教育問題,與班主任工作相關問題,課堂教學中遇到的問題,以及與所任學科相關的專業知識。

      考生要在掌握一定教育教學理論的基礎上,結合實際進行作答,將理論與實際融為一體,向評委展示先進的教育教學思想及可行的處理問題的方式方法。

      以上就是關于陜西教師資格證面試結構的全部內容,考生如果想獲得更多關于陜西教師資格證相關資訊,如教師資格證報名時間、考試時間、報考條件、面試時間以及相關知識,敬請關注我們陜西教師資格網。更多陜西教師資格證考試信息請關注陜西教師資格網(http://www.njqugang.com/)

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