2018年小學(xué)數(shù)學(xué)面試試講真題及參考答案：二十以內(nèi)的退位減法

時(shí)間：: 2019-04-16 14:12:35
作者：: 劉老師
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來源：: 陜西教師資格網(wǎng)

　　【教學(xué)目的】

　　1、知識(shí)與能力：經(jīng)歷實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解計(jì)算十幾減9的方法，并能正確計(jì)算十幾減9。

　　2、過程與方法：在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，理解計(jì)算十幾減9的計(jì)算方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　探索計(jì)算十幾減9的計(jì)算方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件口算卡片小圓片等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　(進(jìn)位加法復(fù)習(xí)，為新課做好鋪墊)投影顯示：

　　9+7= 9+( )=11 9+8=9+( )=12 9+( )= 15 9+5=9+( )=18 9+4=

　　你們到底做得怎么樣呢!我們一起來核對(duì)一下!

　　二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　1、講述：小白兔在草地上玩耍，突然聽到有人在喊(課件出示來到草地上，發(fā)出聲音：賣桃啦，賣桃啦，又香又甜的桃子快來買呀!)講述：咦，是誰在喊賣桃呢?我們一塊兒去水果店看看，好嗎?(課件顯示：小白兔走進(jìn)水果店，向小猴走來：“小猴，小猴，我要買9個(gè)桃。”)問：你從圖上知道了什么呢?

　　是呀，小猴有13個(gè)桃子，賣給小白兔9個(gè)，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

　　你能用算式表示嗎?(板書：13-9=)

　　13-9=4你是怎樣算出來的?如果你是小猴你準(zhǔn)備怎樣從13個(gè)桃子里拿走9個(gè)呢?

　　2、通過操作，理解算理。

　　有困難的小朋友可以先擺一擺小圓片，邊操作邊說你是怎樣從13里拿走9個(gè)的。想到辦法的學(xué)生可以幫助一下有困難的學(xué)生。

　　組內(nèi)交流算法。

　　3、全班交流算法，體現(xiàn)算法多樣化。

　　根據(jù)學(xué)生回答，課件相應(yīng)演示小猴拿桃的過程，并出示算法，教師同時(shí)在黑板上貼出各種算法。

　　(1)一個(gè)一個(gè)減，減去9個(gè)1，還剩4個(gè)。

　　(板書：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=4)(2)先從盒子里拿走9個(gè)，剩下1個(gè)，和外面3個(gè)合起來就是4個(gè)。

　　(板書：10-9=1，1+3=4)

　　(3)先拿走外面3個(gè)，再從盒子里拿出6個(gè)，剩下4個(gè)。

　　(板書：13-3=10，10-6=4)

　　(4) 因?yàn)?+(4)=13，所以13-9=4(板書：9+(4)=13，13-9=4)(5) 因?yàn)?3可以分成9和4，所以13-9=4。(板書： 13-9=4)(6)先減去10個(gè)，再還給1個(gè)。(板書：13-10=3，3+1=4)激勵(lì)：小朋友真愛動(dòng)腦，想出了各種不同的方法來計(jì)算13-9，在這些算法中你最喜歡哪一種呢?能說說理由嗎?

　　教師板書完整：13-9=4，學(xué)生齊讀算式：13-9=4。

　　4、師適時(shí)小結(jié)。

　　三、知識(shí)鞏固階段

　　講述：前面還有一間聰明屋正等著你們?nèi)ツ?你們想去嗎?走，一起去看看!

　　(課件出示)

　　1、“開火車”

　　2、講述：剛才我們順利地通過了聰明屋，現(xiàn)在愿意用我們學(xué)到的新本領(lǐng)去接受智慧宮的挑戰(zhàn)嗎?

　　(1)多媒體出示“娃娃圖”，表明算式：

　　17-9 16-9 13-9 12-9

　　15-9 11-9 14-9 18-9

　　(2)幫這些“娃娃排隊(duì)”。

　　(3)計(jì)算結(jié)果。