一、思路分析

　　這道題主要考查的是教師的職業(yè)素養(yǎng)。答題過(guò)程中注意問(wèn)題的解決，即將答題思路側(cè)重在解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)。

　　新教師進(jìn)行授課，有緊張的現(xiàn)象，這是一個(gè)很普遍的問(wèn)題。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，新教師擔(dān)心不能夠靈活處理課堂上一些突發(fā)問(wèn)題，才會(huì)有這樣的疑慮，為了不影響教學(xué)效果，作為一名合格的教師，應(yīng)該盡快的調(diào)整自己的心態(tài)。

　　二、提出具體的解決措施

　　(一)端正上課的動(dòng)機(jī)，減輕心理負(fù)擔(dān)

　　在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，不要把教學(xué)目標(biāo)定的過(guò)高，對(duì)于不切實(shí)際的期望，應(yīng)該有客觀(guān)的分析，目標(biāo)過(guò)于高會(huì)導(dǎo)致自己不堪重負(fù)反而喪失信心。

　　(二)課前做好充分的準(zhǔn)備

　　只有有備而來(lái)的教學(xué)活動(dòng)，才能獲得自信和成功。充分的課前準(zhǔn)備是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的有力武器。在備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備好本節(jié)課上需要講授的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，并通過(guò)在課前反復(fù)講授、磨課的形式，把整節(jié)課的流程做到爛熟于心。另一方面還要做好課堂突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)，掌握必要的教學(xué)機(jī)智。

　　(三)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教

　　向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教緩解緊張的方法，學(xué)習(xí)他們的授課經(jīng)驗(yàn)，并積極地運(yùn)用一些緩解緊張情緒的小技巧，如心理暗示或者深呼吸等等，以增強(qiáng)自信心，化解和釋放緊張的情緒。

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