1、學校教育的直接目標是()

　　A.推動社會發(fā)展 B.增強人的體質(zhì) C.增進社會公平 D.促進人的發(fā)展

　　答案：D促進人的發(fā)展

　　2、英國教育家沛西·能認為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本能的， 不可避免的行為。這一觀點屬于( )。

　　A.神話起源說 B.生物起源說 C.心理起源說 D.勞動起源說

　　答案：B增強人的體質(zhì)

　　3、白老師在班會上聲情并茂地講述了錢學森歷盡艱辛回到祖國、投身科學研究事業(yè)的故 事，激發(fā)起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于( )。

　　A.敘事型 B.討論型 C.表演型 D.體驗型

　　答案：A敘事型

　　4、教育產(chǎn)生的根本原因是()

　　A.社會經(jīng)濟發(fā)展的需要 B.國家政權穩(wěn)定的需要

　　C.人類文化傳承的需要 D.人類生存發(fā)展的需要

　　答案：D人類生產(chǎn)發(fā)展的需要

　　5、根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，小學階段德育工作的重點是()

　　A.道德知識的傳授 B.日常行為習慣的養(yǎng)成

　　C.道德信念的培育 D.人生觀價值觀的確立

　　答案：B日常行為習慣的養(yǎng)成

　　6、當學校出現(xiàn)傳染病時，控制病情傳播的首要措施是()

　　A.查找傳染病原 B.救治傳染病人

　　C.切斷傳播途徑 D.保護易感人群

　　答案：A查找傳染病原

　　7、李老師為研究近年來我國小學教育的發(fā)展狀況，需要收集有關信息，最可靠的信息來源( )

　　A.教育論文 B.教育年鑒 C.教育辭書D.教育著作

　　答案：B教育年鑒

　　8、欣欣解決了一個困惑已久的數(shù)學難題，心里很高興，美滋滋地給自己點了個贊，這種情感屬于()

　　A.美感 B.道德感 C.理智感 D.責任感

　　答案：C理智感

　　9、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務是獲得()

　　A.勤奮感 B.主動感 C.自主感 D.自我統(tǒng)一感

　　答案：A勤奮感

　　10、在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物：三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發(fā)夾，這一轉變說明他的思維已進入()

　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　答案：C具體運算階段

　　11、小麗認為自己考試成績不理想是因為試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于()

　　A.穩(wěn)定、外在、不可控制歸因 B.穩(wěn)定、外在、可控歸因

　　C.不穩(wěn)定、外在、不可控制歸因 D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因

　　答案：A 穩(wěn)定、外在、不可控因素

　　12、在下列矯正學生行為的方法中，不屬于行為療法的是()

　　A.強化法 B.暫時隔離法 C.系統(tǒng)脫敏法 D.合理情緒療法

　　答案：D合理情緒療法

　　13、我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學思想的著作是()

　　A.《學記》 B.《論語》 C.《大學》 D.《孟子》

　　答案：B《論語》

　　14、上課時小明和小紅都沒有回答出老師的提問，王老師直接批判了聰明外向但不認真思考的小明，對內(nèi)向膽小的小紅則耐心啟發(fā)。他遵循的教學原則是()

　　A.啟發(fā)創(chuàng)造原則 B.因材施教原則 C.循環(huán)漸進原則 D.因勢利導原則

　　答案：B因材施教原則

　　15、教育行政部門制定小學教學質(zhì)量評價標準的依據(jù)是()

　　A.教學計劃 B.課程標準 C.教學模式 D.考試成績

　　答案：B課程標準

　　16、從實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標來看，修課和選修課之間具有()

　　A.層次性 B.等量性 C.等價性 D.主次性

　　答案：C.等價性

　　17、小學《科學》課程整合了自認科學各學科的內(nèi)容，這種課程屬于()

　　A.融合課程 B. 廣域課程C.核心課程 D.合并課程

　　答案：B廣域課程

　　18、雖然小明的期末測試成績不高,但與其中相比有所提高，老師仍頒給他“學習進步獎”這種評價屬于()

　　A.相對性評價 B.絕對性評價 C.個體內(nèi)差異性評價D.綜合性評價

　　答案：C個體內(nèi)差異性評價

　　19、學生在課堂前借助網(wǎng)絡平臺觀看微視頻進行自主學習，課堂上子啊教師指導下分組討論，合作探究。這種新型教學組織形式稱為()

　　A.在線課堂 B.網(wǎng)絡課堂 C.虛擬課堂 D.翻轉課堂

　　答案：D翻轉課堂

　　20、“同學們，每到春天校園里百花齊放、萬紫嫣紅，花兒為什么呈現(xiàn)出不同的顏色呢?帶著這個問題讓我們來學習這一課。”張老師所運用的導課方式屬于()

　　A. 設疑導入B.溫固導入 C. 釋題導入 D.故事導入

　　答案：A設疑導入

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21、簡述如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造想象的能力。

　　【參考答案】

　　1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造動機

　　2.幫助學生進行豐富的表象儲備

　　3.讓學生有積累必要的知識經(jīng)驗

　　4.用一些創(chuàng)作原型給學生啟發(fā)

　　5.培養(yǎng)學生積極的思維活動

　　22、簡述現(xiàn)代學校教育制度的類型。

　　【參考答案】

　　西方現(xiàn)代學制可歸結為三種基本學制類型：

　　雙軌學制主要存在于19世紀的歐洲國家，英法西德等歐洲國家的學制都屬于此類型

　　單軌學制是19世紀末20世紀初在美國形成的一種學制

　　分支型學制是20世紀上半葉由蘇聯(lián)建立的一種學制形式，這是一種介于雙軌學制和單軌學制之間的學制結構

　　23、《小學教師專業(yè)標準(試行)》提出了“終身學習”的基本概念，你如何理解?

　　【參考答案】

　　終身學習是指社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程，即我們所常說的活到老學到老或者學無止境。在特殊的社會，教育和生活背景下，終身學習理念得以產(chǎn)生，它具有終身性，全民性，廣泛性等熱點。終身教育和終身學習提出后，各國普遍重視并積極實踐，學習啟示我們樹立教育思想，使學生學會學習，更重要的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動的，不斷探索的，更新的，學以致用的和優(yōu)化知識的良好習慣。學習先進小學教育理論，了解內(nèi)外小學教育改期與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)。具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題

　　24、小輝個子矮小，家境又不好，常常受到同學們歧視。班主任王老師多次對同學們進行教育，但收效甚微。無奈之下，王老師只好另辟蹊徑。

　　小輝生日的早晨，同學們走進教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個漂亮的盒子，上面寫著“天使的禮物”，小輝小心翼翼地打開盒子，驚喜地看到一個生日蛋糕。在同學們“生日快樂”的歌聲中，他愉快地和同學們一起分享蛋糕。同學們邊吃蛋糕邊猜測這位送禮物的“天使”是誰?望著孩子們那一雙雙充滿期待的眼睛，王老師說道：“天使代表著圣潔，善良，專門為人們傳播真，善，美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實生活在我們中間，小輝是咱班第一個收到天使禮物的人，我相信天使不但會把愛帶給小輝，也會帶給別的同學，而我們每一個同學也可以成為別人的天使，用自己的愛心去關心需要溫暖的人。”

　　從那以后，班里“天使的禮物”經(jīng)常出現(xiàn)，同學間都能夠相互關心，平等相處。

　　問題：

　　(1)請對王老師設計的這一活動進行評析(10分)

　　(2)作為班主任，如何引導學生形成良好的班級氛圍?(10分)

　　【參考答案】

　　(1)王老師設計的這一活動符合班級管理對班主任的要求，值得我們學習，作為小學班主任，必須具備責任意識與移情能力，學習意識與探究能力，團隊意識與領導能力。材料中王老師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑，找到適合學生的班級管理方法，營造了一個良好的班級氛圍，最終促進全班同學全面發(fā)展

　　(2)提高認識，打好基礎，加強思想教育。加強行為習慣的訓練，抓好若干個第一使形成有個好開關。培養(yǎng)全班學生的榮譽感與責任感。恰當?shù)剡\用各種強化手段。如嚴格管理，合適獎勵，活動強化。

　　25、肖老師是五年級的數(shù)學老師，為了提高作業(yè)批改的反饋效果，他問同學們：“大家喜歡用什么顏色來批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰，熱烈，黃色代表富貴，權利，藍色代表大海、和平，綠色代表希望、生命......”同學們幾乎異口同聲地說：“我們喜歡綠色!”“老師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧!”“好!就這么定了。那么，在批改作業(yè)中，你們喜不喜歡打‘X’?””“不喜歡!”從那以后，肖老師一直堅持用綠色來批改作業(yè)，且不用“X”，改用“?”和批語。這一“綠色批改”起了不小的激勵作用，同學們非常喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯能力得到了加強，學習成績也有了顯著的提高。

　　問題：

　　(1)請對肖老師的做法進行評析(10分)

　　(2)談談教師批改作業(yè)的基本要求(10分)

　　【參考答案】

　　(1)肖老師的做法體現(xiàn)了以人為本的獐觀，他尊重學生主體地位，認真聽取學生反饋的意見，調(diào)動學生的主動性和積極性。采取創(chuàng)新獨特的方法來批改作業(yè)，對學生起到了激勵作用，促進學生的學習和發(fā)展

　　(2)學生作業(yè)的批改形式可采取以老師批改為主，學生互動家長批改學生互改。教師對學生作業(yè)評分時應為求統(tǒng)一標準和客觀公正，寬嚴適度，不得在作業(yè)上只批個日期或者查閱，在記分冊上打個勾完事，需要寫批語的，應寫在適當位置上，字跡工整，語意明確。實事求是，既要肯定優(yōu)點，也要指出缺點，對學生作業(yè)的評價要注重診斷性和激勵性注重作業(yè)對學生成長的教育發(fā)展功能，針對不同層次的學生實施分層評價，提高學生作業(yè)舉，培養(yǎng)良好作業(yè)習慣

　　四、教學設計題(本大題有6小題，任選1題作答，多答只按第1題計分，40分。考生可按照所學專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均五分。

　　26.請認真閱讀以下材料，并按要求作答。

　　根據(jù)上述材料完成下列任務：

　　(1)如指導小學二年級學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標(10分)

　　(2)分析“饑”“貧”二字的構字特點。(10分)

　　(3)分析學生寫“暖”字時可能會出現(xiàn)的錯誤及其原因，并設計完整的寫字.指導過程。(20分)

　　27.認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　根據(jù)上述材料完成下列任務：

　　(1)什么是對應思想?如何培養(yǎng)學生的對應思想?(10分)

　　(2)如指導低年級段小學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)根據(jù)擬定的教學目標，設計課堂主要環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(20分)

　　28.認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　根據(jù)上述材料完成下列任務：

　　(1)簡述英語兒歌的特點(10分)

　　(2)如指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計導入和操練環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)

　　29.認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　根據(jù)上述材料完成下列任務：

　　(1)簡述分析該歌曲的特點(10分)

　　(2)如指導地年段小學生學唱該歌曲，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學目標，結合該歌曲的學習，設計“四分音符、八分音符”的教學環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

　　30.認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　根據(jù)上述材料完成下列任務：

　　(1)簡要說明“行進間運球”的.教學重點、難點。(10分)

　　(2)如何指導水平二的學生練習，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計易犯錯誤的糾正方法并說明理由。(20分)

　　31.認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　說一說，想一想：

　　1、說一說，你的臉型像說明形狀、五官有哪些特點?也可以請同學來補充。

　　2、2.你想突出自己的哪個特點，你打算怎么畫?

　　根據(jù)上述材料完成下列任務：

　　(1)什么是肖像畫?肖像畫要著重表現(xiàn)什么?什么是自畫像?(10分)

　　(2)如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)