2024年陜西小學教師資格筆試每日一練(1.23)

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　　1.(單選)關于現代教育技術在課堂教學中的作用，下列說法正確的是( )【小學教育教學知識與能力】

　　A. 對課堂教學不可或缺

　　B. 可完全取代傳統教學手段

　　C. 對課堂教學起輔助作用

　　D. 必然能提高課堂教學效率

　　2.(單選)針對班級學生基礎較差、學習興趣不高的情況，周老師上課時對教學內容進行了刪減，增加了一些趣味性知識。這一課程實施符合( )【小學教育教學知識與能力】

　　A. 忠實取向

　　B. 創生取向

　　C. 技術取向

　　D. 相互適應取向

　　3.(單選)為了彌補班級授課的不足，把大班上課、小組討論、個人自學結合在一起的教學組織形式是( )【小學教育教學知識與能力】

　　A. 特朗普制

　　B. 文納特卡制

　　C. 道爾頓制

　　D. 貝爾-蘭卡斯特制

　　4.(單選)現代課程論認為，制約課程內容選擇的因素主要包括( )【小學教育教學知識與能力】

　　A. 知識、技能與情感

　　B. 難度、廣度與深度

　　C. 社會、兒童與學科

　　D. 政治、經濟與文化

　　5.(單選)某學校開發了一門介紹當地風俗、物產與人物的課程，該課程屬于( )【小學教育教學知識與能力】

　　A. 地方課程

　　B. 校本課程

　　C. 隱性課程

　　D. 分科課程

　　參考答案

　　1.【答案】C

　　解析：本題考查的是現代教育技術。A選項，現代教育技術與課堂教學相輔相成，各有優勢，但是并不是不可或缺的部分;B選項，現代教育技術與課堂教學是相輔相成、相互促進的關系，不可互相替代，現代教育技術不能完全取代傳統教學;C選項，現代教育技術是課堂教學的重要輔助形式，不是不可或缺的;D選項，現代教育技術使用也有弊端，使用要注意適度適當，不一定會提高教學效率。因此答案選C。

　　因此，本題選C.

　　2.【答案】D

　　解析：相互適應取向認為課程實施過程是課程變革計劃與班級或學校實際情境在課程目標、內容、方法、組織模式諸方面相互調整、改變與適應的過程。題干中根據學生特點適當刪減，增加趣味性，體現的是相互調適的特點。

　　因此，本題選D.

　　3.【答案】A

　　解析：特朗普制，又稱“靈活的課程表”，這是 20 世紀后半葉在美國一些學校進行實驗的一種教學組織形式，由教育學教授勞伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上課、小班討論、個別作業三種教學組織形式結合起來。

　　因此，本題選A.

　　4.【答案】C

　　解析：社會、兒童與學科是制約學校課程的三大因素。

　　因此，本題選C.

　　5.【答案】B

　　解析：校本課程的主體是學校，題干中學校開發的因地制宜的課程屬于校本課程。地方課程是由省、自治區、直轄市教育行政機構和教育科研機構編訂的課程，屬二級課程。

　　因此，本題選B.

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