掃描下方二維碼加入教資筆試真題分享群第一時(shí)間獲取筆試真題

陜西2023下半年小學(xué)教師資格證筆試真題與答案
【綜合素質(zhì)】

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無分)

　　1.董老師認(rèn)為，只有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才是好學(xué)生。這一認(rèn)識(shí)忽視了學(xué)生()。

　　A.發(fā)展的獨(dú)立性

　　B.發(fā)展的主體性

　　C.發(fā)展的全面性

　　D.發(fā)展的主動(dòng)性

　　【答案】C

　　2.數(shù)學(xué)課上，李老師正津津有味地講解例題，小雨站起來興奮地說:“老師，我想了一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法!”李老師眼一瞪，說:“就你聰明!趕緊坐好，認(rèn)真聽課!”

　　下列關(guān)于李老師做法的表述，不正確的是()。

　　A.不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

　　B.不利于營(yíng)造良好的師生關(guān)系

　　C.不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

　　D.不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　【答案】C

　　3.針對(duì)學(xué)生注意力分散的問題，唐老師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行了全面分析，設(shè)計(jì)了矯正方案并實(shí)施.取得了良好效果。唐老師的做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。

　　A.行動(dòng)研究

　　B.校本教研

　　C.專業(yè)引領(lǐng)

　　D.進(jìn)修培訓(xùn)

　　【答案】A

　　4......

　　A.階段性

　　B.情境性

　　C.長(zhǎng)期性

　　D.發(fā)展性

　　【答案】C

　　5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》中華人民共和國(guó)公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰，依法享有()。

　　A.公平的受教育機(jī)會(huì)

　　B.平等的受教育機(jī)會(huì)

　　C.公平的受教育條件

　　D.平等的受教育條件

　　【答案】B

　　6.某小學(xué)規(guī)定，沒有完成暑假作業(yè)的學(xué)生，一律不準(zhǔn)到校上課。該校的做法

　　A.合法，學(xué)校有自主管理權(quán)

　　B.合法，學(xué)校有懲罰學(xué)生的權(quán)力

　　C.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的休息權(quán)

　　D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

　　【參考解析】D

　　7.小學(xué)生孫某經(jīng)常與同學(xué)打架，班主任以此為由再也才讓他參加學(xué)校、班級(jí)的各種文體活動(dòng)。該班主任的做法

　　A.正確，有利于班級(jí)管理

　　B.正確，有利于警示學(xué)生

　　C.不正確，教師不得歧視學(xué)生

　　D.不正確，教師應(yīng)征得家長(zhǎng)同意

　　【參考解析】C

　　8.為保障學(xué)生安全，某校要求所有學(xué)生購買學(xué)校統(tǒng)一采購的帶有定位功能的智能手環(huán)。學(xué)該校的做法

　　A.正確，有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理

　　B.正確，有利于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子信息

　　C.不正確，購買智能手環(huán)應(yīng)報(bào)教育行政部門審批

　　D.不正確，是否購買智能手環(huán)是學(xué)生百己的事情

　　【參考解析】D

　　9.教師王某向?qū)W校提出辭職，當(dāng)天便離開學(xué)校，所任課程教學(xué)受到影響。王某的做法

　　A.正確，教師有辭職的權(quán)利

　　B.正確，教師有教學(xué)的自由

　　C.不正確，教師在聘期內(nèi)不能辭職

　　D.不正確，辭職應(yīng)提前向?qū)W校申請(qǐng)師

　　【參考解析】D

　　10.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，關(guān)于未成年人的社會(huì)保護(hù)，下列說法不正確的是

　　A.任何人不得在中小學(xué)、幼兒園吸煙、飲酒

　　B.學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人

　　C.任何組織或者個(gè)人不得利用教材發(fā)布商業(yè)廣告

　　D.任何組織或者個(gè)人不得招用未滿18周歲的未成年人

　　【參考解析】D

　　11.因父母長(zhǎng)期外出務(wù)工，一小學(xué)生小紅跟祖父母一起生活。他在放學(xué)自行回家途中將同學(xué)打傷。應(yīng)對(duì)該事件承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是

　　A.小紅

　　B.小紅祖父母

　　C.小紅父母

　　D.學(xué)校

　　【參考解析】C

　　12.全國(guó)人民代表人會(huì)每屆的任期是

　　A.6年

　　B.5年

　　C.4年

　　D.3年

　　【參考解析】B

　　13.有幾位家長(zhǎng)的教育理念有些偏頗，甚至與吳老師的相悖，影響了教育效果。吳老幅感到很無奈。但考慮到學(xué)生的發(fā)展，吳老師還是花大量的時(shí)間和精力與這些家長(zhǎng)溝通以求形成教育合力。這表明教師

　　A.家校予盾具有非對(duì)抗性

　　B.家校協(xié)作關(guān)系具有選擇性

　　C.家校地位具有非對(duì)等性到金標(biāo)尺

　　D.家校根本利益具有相異性

　　【參考解析】A

　　14.某小學(xué)一(3)班的寧寧數(shù)學(xué)運(yùn)算經(jīng)常出錯(cuò)，于是段老師經(jīng)常和寧寧一起做“擺小棒”的數(shù)學(xué)游戲，以提高他的運(yùn)算能力。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職亞道德要求相符合的是

　　A.“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性。

　　B.“知其行矣，而后能遂其形也;知其物矣，然后能別其情也。

　　C.“使言行之合，猶合符節(jié)也。

　　D.“教人有秩而不可躐等。

　　【參考解析】D

　　15.趙老師在班里開展系列創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，將同學(xué)們的作品在教室陳列，并作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要參考。下列對(duì)趙老師的做法評(píng)價(jià)不正確的是

　　A.不以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為教育重點(diǎn)考教師

　　B.注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　C.不以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

　　D.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育

　　【參考解析】A

　　16.暫缺

　　【參考解析】D

　　17.下列關(guān)于常見醫(yī)學(xué)檢測(cè)技術(shù)的表達(dá)，不正確的是

　　A.B超檢查利用了超聲波能產(chǎn)生回聲的原理

　　B.CT檢查利用了γ射線所具有的超強(qiáng)穿透性

　　C.核磁共振檢查利用了原子核在一定條件下能產(chǎn)生共振的原理

　　D.X光檢查利用了X射線穿過不同組織后衰減程度不同的特性

　　【參考解析】B

　　18.半導(dǎo)體是導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體與絕緣體之間的物質(zhì)。它是集成電路和光電器件的主要材料。下列選項(xiàng)中。屬于半導(dǎo)體的是

　　A.銅

　　B.硅

　　C.石墨

　　D.塑料

　　【參考解析】B

　　19.法家是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的重要學(xué)派之一，主張以法治國(guó)，強(qiáng)調(diào)“不別親疏，不殊貴賤斷于學(xué)D法”。下列歷史人物，不屬于法家的是

　　A.韓非

　　B.李斯

　　C.蘇秦

　　D.李悝

　　【參考解析】C

　　20.下列選項(xiàng)中，歷史文件與歷史事件對(duì)應(yīng)正確的是

　　A.《土地法令》——俄國(guó)十月革命

　　B《獨(dú)立宣言》——法國(guó)大革命

　　C.《人權(quán)宣言》——英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

　　D.《權(quán)利法案》——美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)

　　【參考解析】A

　　21.“踏莽原劉野草，熱風(fēng)奔流，一生喊;痛毀滅嘆而已，十月噩耗，萬眾彷徨。這副挽聯(lián)哀悼的現(xiàn)代作家是

　　A.魯迅

　　B.郭沫若

　　C.老舍

　　D.沈從文

　　【參考解析】A

　　22.哥特式是一種盛行于歐洲中世紀(jì)的建筑風(fēng)格。下列對(duì)其特點(diǎn)的描述，不正確的是

　　A.有交叉肋拱、高扶壁和飛拱

　　B.有窗花格以及彩繪玻璃隔屏

　　C.整體造型高聳、削瘦且?guī)Ъ?/span>

　　D.外形厚重、敦實(shí)、色彩強(qiáng)烈

　　【參考解析】D

　　23.暫缺

　　【參考解析】B

　　24.與“洛陽紙貴”這一成語故事相關(guān)的作品及作者是

　　A.《西京賦》張衡

　　B.暫缺

　　C.《三都賦》左思

　　D.《長(zhǎng)門賦》司馬相如

　　【參考解析】C

　　25.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸能夠在......的長(zhǎng)度上利用、控制或改造物質(zhì)下列長(zhǎng)度單位中，最小的是

　　A.納米

　　B.毫米

　　C.微米

　　D.厘米

　　【參考解析】A

　　26.在Excel中如果B2單元格的內(nèi)容為數(shù)值15B3單元格的內(nèi)容為數(shù)值10(如下圖)，則B4單元格中公式“=$BS2+B3*2”的值為

　　A.5

　　8.25

　　C.35

　　D.40

　　【參考解析】C

　　27.在PowerPoint中，要使幻燈片按規(guī)定時(shí)間連續(xù)自動(dòng)插放，應(yīng)選擇的設(shè)置是

　　A.排練計(jì)時(shí)

　　B.打包操作

　　C.切換效果選項(xiàng)

　　D設(shè)置放映方式

　　【參考解析】A

　　28.下列選項(xiàng)中，與“蔬萊一一圓白菜”的邏輯關(guān)系一致的是

　　A.“大豆”和“農(nóng)作物”

　　B.“波菜”和“綠葉菜”

　　C.“香燕”和“美人蕉”

　　D“水果”和“青蘋果”

　　【參考解析】D

　　29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“5=72”“4=18”“3=6”“2=()”“1=3”的規(guī)律，下列選項(xiàng)中，應(yīng)填入“( )”中的是

　　A.2

　　B.3

　　C.4

　　D.5

　　【參考解析】B

　　二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)

　　30.材料：

　　【參考答案】

　　材料中我的行為踐行了素質(zhì)教育觀。

　　(1)素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生。素質(zhì)教育不是只注重少數(shù)人,而是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。材料中，我不僅關(guān)注哪些反應(yīng)快，學(xué)得好的學(xué)生,也關(guān)注平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生，說明我做到了關(guān)注每一位學(xué)生。

　　(2)素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。提倡在教育中要關(guān)注學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展，而不只是某一方面的發(fā)展。材料中，我鼓勵(lì)性格內(nèi)向的文文起來回答問題,文文比以前更自信了，鼓勵(lì)平時(shí)注意力不太集中的小勝善于提問,小勝聽課比以前更認(rèn)真了,說明我做到了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　(3)素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。每位學(xué)生都是千差萬別的，有自己獨(dú)特的想法，教育中要尊重并充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。材料中，我針對(duì)性格特點(diǎn)不一樣的學(xué)生,采取有針對(duì)性的教育方式，做到了因材施教，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　綜上所述，作為一名教師,應(yīng)當(dāng)努力貫徹素質(zhì)教育觀的要求,向材料中的我學(xué)習(xí)。

　　31.材料

　　【參考答案】

　　材料中我的行為踐行了教師職業(yè)道德。

　　(1)關(guān)愛學(xué)生,要求教師關(guān)心愛護(hù)全體字王,學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中，沈老師為了幫助小良適應(yīng)城市生活,跟上學(xué)習(xí),想了一些辦法，比如課上多提問小良,課下安排成績(jī)好的同學(xué)與曉良“結(jié)對(duì)子”等等,做到了關(guān)愛學(xué)生。

　　(2)教書育人,要求教師遵循教育規(guī)律,伯伯普誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，沈老師沒有因?yàn)闀粤汲煽?jī)不理想而忽略他，而是鼓勵(lì)他,相信他是可以進(jìn)步的,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,做到了教書育人。

　　(3)愛崗敬業(yè),要求教師勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度認(rèn)真,不得敷衍塞責(zé)。材料中，沈老師采取了各種辦法鼓勵(lì)學(xué)生你追我趕，互幫互學(xué)，對(duì)工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到了愛崗敬業(yè)。

　　(4)為人師表,要求教師嚴(yán)于律己，以身作則,尊重同事,尊重家長(zhǎng),廉潔奉公。材料中，沈老師給曉良的爸爸讓座,倒水的細(xì)節(jié),體現(xiàn)了對(duì)曉良爸爸的尊重,給曉良樹立了良好的榜樣,做到了為人師表。

　　因此，作為一名教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,向材料中沈老師的行為學(xué)習(xí)。

　　32.材料：

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33.閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。

　　材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。-老子

　　材料二：“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也;數(shù)苦不入濤池，魚鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。”《寡人之于國(guó)也》

　　材料三：竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚;焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸。——《呂氏春秋》

　　根據(jù)以上材料，寫一篇論說文，立意自定，題目自擬，不少于800字。

　　參考立意：

　　環(huán)境保護(hù)、尊重自然、尊重規(guī)律、可持續(xù)發(fā)展

【教育教學(xué)知識(shí)與能力】

　　1.世界上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的著作是

　　A.《論語》

　　B.《學(xué)記》

　　C.《理想國(guó)》

　　D.《雄辯術(shù)原理》

　　【參考解析】B

　　2.依據(jù)教育作用對(duì)象的不同，教育功能可劃分為

　　A個(gè)體功能與社會(huì)功能

　　B正向功能與負(fù)向功能

　　C.顯性功能與隱性功能

　　D.積極功能與消極功能

　　【參考解析】A

　　3.“我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂模蛴杏没驘o用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一教育觀點(diǎn)出自

　　A.《愛彌兒》

　　B.《教育漫話》

　　C.《大教學(xué)論》

　　D.《普通教育學(xué)》

　　【參考解析】B

　　4.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是

　　A.有利于教育原則

　　B.目標(biāo)一致原則

　　C.有利于管理原則

　　D.可接受性原則

　　【參考解析】A

　　5.若一份調(diào)查問卷的所有問題都是封閉性問題，則該問卷屬于

　　A.結(jié)構(gòu)性問卷

　　B.非結(jié)構(gòu)性問卷

　　C.開放性問卷

　　D.綜合性問卷

　　【參考解析】A

　　6.在兒童身心發(fā)展過程中，身高、體重等方面有兩個(gè)生長(zhǎng)加速期。這表明兒童身體發(fā)展具有

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.個(gè)別差異性

　　【參考解析】C

　　7.為預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不足導(dǎo)致的小學(xué)生缺鐵性貧血，日常飲食中需要適當(dāng)補(bǔ)充

　　A.面包

　　B.水果

　　C.牛奶

　　D.雞蛋

　　【參考解析】C

　　8.依據(jù)柯爾伯格的理論，以嚴(yán)守社會(huì)秩序?yàn)槿∠虻膬和赖掳l(fā)展處于

　　A.懲罰服從取向階段

　　B.相對(duì)功利取向階段

　　C.尋求認(rèn)可取向階段

　　D.遵守法規(guī)取向階段

　　【參考解析】D

　　9.小龍最近總認(rèn)為自己一事無成。為改變他的消極認(rèn)識(shí)，徐老師對(duì)小龍說:“你還記得嗎?你很多事情都做得很棒，還做過班干部呢!”這種心理輔導(dǎo)技術(shù)屬于

　　A.積極暗示技術(shù)

　　B.行為矯正技術(shù)

　　C.認(rèn)知改變技術(shù)

　　D.情緒調(diào)控技術(shù)

　　【參考解析】C

　　10.為記住學(xué)過的知識(shí)生常常采用眼睛看、耳朵聽、嘴巴念、動(dòng)手寫等多通道協(xié)同記憶。這種學(xué)習(xí)策略屬于

　　A.計(jì)劃策略

　　B.元認(rèn)知策略

　　C.認(rèn)知策略

　　D.資源管理策略

　　【參考解析】C

　　11.小學(xué)生在教師引導(dǎo)下，分析“澡”“燥”“躁”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)后，歸納出形聲字的特點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)屬于

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.下位學(xué)習(xí)

　　C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　D.派生類屬學(xué)習(xí)

　　【參考解析】A

　　12.課間休息時(shí)，小明和同學(xué)在操場(chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的游戲。接下來上數(shù)學(xué)課，小明很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種心理現(xiàn)象屬于

　　A.注意分配

　　B注意轉(zhuǎn)移

　　C.注意廣度

　　D.注意起伏

　　【參考解析】B

　　13.某小學(xué)開發(fā)了具有當(dāng)?shù)靥厣拿褡逦琛⒚耖g戲劇等系列課程，從課程開發(fā)主體來看這些課程屬于

　　A.國(guó)家課程

　　B.地方課程

　　C校本課程

　　D.活動(dòng)課程

　　【參考解析】C

　　14.小學(xué)“體育與健康”課程首先應(yīng)該關(guān)注的是

　　A.體育技能

　　B.體育知識(shí)

　　C.學(xué)生參與

　　D.學(xué)生健康

　　【參考解析】D

　　15.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》小學(xué)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的起始年級(jí)為

　　A.一年級(jí)

　　B.二年級(jí)

　　C.三年級(jí)

　　D.四年級(jí)

　　【參考解析】A

　　16.“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。”這句話表明語文學(xué)科具有

　　A.綜合性

　　B.思想性

　　C.工具性

　　D.人文性

　　【參考解析】C

　　17.在評(píng)價(jià)對(duì)象群體之外，預(yù)定一個(gè)客觀的或理想的標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)每個(gè)對(duì)象。這種評(píng)價(jià)方式屬于

　　A.常模參照評(píng)價(jià)

　　B.相對(duì)評(píng)價(jià)

　　C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

　　D.絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　【參考解析】D

　　18.課外活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)的共同特點(diǎn)是

　　A.標(biāo)準(zhǔn)化

　　B.同步化

　　C.個(gè)別性

　　D.計(jì)劃性

　　【參考解析】D

　　19.《論語》記載:再求做事好退縮，孔子就教他凡事要果斷，想到了馬上就去做;便由爭(zhēng)強(qiáng)好勝，孔子怕他冒失惹禍，就教他遇事要緩行。

　　孔子的做法所體現(xiàn)的教學(xué)原則是

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)

　　D.啟發(fā)誘導(dǎo)

　　【參考解析】B

　　20.有利于學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)的教學(xué)方法是

　　A.討論法

　　B.講授法

　　C演示法

　　D.練習(xí)法

　　【參考解析】B

　　二、簡(jiǎn)答題：

　　21.簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的功能。

　　【參考解析】

　　①激勵(lì)功能。通過教學(xué)評(píng)價(jià)肯定學(xué)生的達(dá)標(biāo)速度，使學(xué)生及時(shí)看到自己學(xué)習(xí)的成績(jī)，獲得成功的體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生的自信

　　②反饋調(diào)控功能。新課程教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)及時(shí)反饋，以利及時(shí)發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)、矯正學(xué)生的知識(shí)缺陷和認(rèn)知錯(cuò)誤，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效能。反饋過程是師生雙方在教學(xué)過程中進(jìn)行信息獲取、處理和輸出的動(dòng)態(tài)過程

　　③鑒定功能。新課程教學(xué)評(píng)價(jià)從根本上促進(jìn)了升學(xué)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了變選擇適合教育的學(xué)生為選擇適合學(xué)生的教育的轉(zhuǎn)化，利于調(diào)節(jié)教師的工作和學(xué)習(xí)，促證到我陳大進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為師生改進(jìn)、調(diào)節(jié)以后的教與學(xué)提供了必要的依據(jù)。

　　或者:

　　(1)診斷功能。教學(xué)評(píng)價(jià)是獲取用以確定學(xué)生水平和教學(xué)有效性證據(jù)的方法

　　(2)導(dǎo)向功能。教學(xué)評(píng)價(jià)是簡(jiǎn)述教育的終極目的與教學(xué)任務(wù)目標(biāo)的輔助手段

　　(3)發(fā)展功能。教學(xué)評(píng)價(jià)通過肯定和強(qiáng)化先進(jìn)的教學(xué)思想和有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展

　　(4)調(diào)節(jié)功能。教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果可以作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，幫助教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法等。

　　22簡(jiǎn)述德育的基本內(nèi)容

　　【參考解析】

　　1.政治教育:包括愛國(guó)主義教育、國(guó)家政策方針等

　　2.思想教育:包括世界觀教育、人生觀教育、理想教育等

　　3.道德教育:包括實(shí)施善意對(duì)人的教育，實(shí)施講文明、有禮貌的教育;

　　實(shí)施誠(chéng)實(shí)教育、公正教育、愛心教育、同情教育等。

　　4.……

　　5.法制教育:我國(guó)法律教育的根本任務(wù)是實(shí)施憲法教育。包括教育學(xué)生了解社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制的辯證統(tǒng)一關(guān)系:如何行使自己的民主權(quán)利等

　　6.心理健康教育。包括認(rèn)識(shí)自我、調(diào)節(jié)情緒、改變思維、增強(qiáng)自信、開拓眼界等

　　23.依據(jù)桑代克的理論，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與學(xué)習(xí)律

　　【參考解析】

　　桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成一定的聯(lián)結(jié)，以刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)是一種漸進(jìn)的，盲目的嘗試與錯(cuò)誤的過程。

　　三大學(xué)習(xí)律:

　　準(zhǔn)備律:指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)開始時(shí)的預(yù)備定勢(shì)，當(dāng)某一刺激與某一反應(yīng)準(zhǔn)備聯(lián)結(jié)時(shí)，給予聯(lián)結(jié)就引起學(xué)習(xí)者的滿意，反之就會(huì)引起煩惱

　　練習(xí)律:是指一個(gè)學(xué)會(huì)了的刺激一反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，練習(xí)和使用越多，就越來越得到加強(qiáng)，反之會(huì)變?nèi)酢?/p>

　　效果律:是指如果一個(gè)動(dòng)作跟隨著情境中一個(gè)滿意的變化，在類似的情境中這個(gè)動(dòng)作重復(fù)的可能性將增加，但如果跟隨的是一個(gè)不滿意的變化，這個(gè)動(dòng)作重復(fù)的可能性將減少。導(dǎo)致滿意后果的行為被加強(qiáng)，帶來煩惱的行為則被削弱或淘汰。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：趙州橋

　　根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):

　　(1)要分析文本的寫作特點(diǎn)。(8分)

　　(2)如指導(dǎo)第二學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路與方法。(22分)

　　以上就是陜西2023下半年小學(xué)教師資格證考試真題與答案的相關(guān)內(nèi)容。關(guān)注陜西教師資格網(wǎng)，您就能獲取到陜西教師資格證考試公告、成績(jī)查詢、報(bào)考時(shí)間、報(bào)考條件等相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注我們吧