1.有的老師雖然工作時間長，知識豐富，但是由于缺乏對學生年齡特征、身心發展規律等認識，始終無法成為專家型教師，這是由于他們缺乏( )。

　　A.學科知識 B.教育科學知識 C.學科教學知識 D.通識性知識

　　1.【答案】B。解析：本題考查教師的專業知識素養。教師的專業知識包括學科知識、教育科學知識、學科教學知識和通識性知識。

　　選項A，學科知識是教師所應具備的專業知識的主體。教師要想順利完成某一學科復雜的教學活動，必須對該學科的內容有深入透徹地了解，精通該學科的知識。教師不僅要理解和掌握所教學科的基本事實、概念、原理、理論和學科框架以及探究或思維的方式，還要了解和熟練掌握所教學科的最新發展以及與其他學科和社會實踐的聯系。

　　選項B，教育科學知識包括教育基本理論、心理學基本理論、德育論、教學論、教育心理學、教育科學研究、現代教育技術等，這是教師專業發展的必然要求。

　　選項C，學科教學知識又稱為教學內容知識這是教師專業知識的核心、重要而最有用的成分，是一種使得學科教師與學科專家的有所區別的專門知識。學科教學知識具體表現為教師掌握所教學科課程標準，掌握所教學科課程資源開發的主要方法與策略，了解中學生在學習具體學科內容時的認知特點，掌握針對具體學科內容進行教學的方法與策略。

　　選項D，通識性知識是教師應具備的基礎知識，包括自然學科、人文社會學科、人文藝術學科以及適應教育內容、教學手段和方法現代化的信息技術知識。

　　題干中，教師缺乏對學生年齡特征、身心發展規律等認識，說明其缺乏教育科學知識。選項A、C、D均與題意不符，故本題選B。

　　2.教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育過程中教師人格的作用，教師以自己的人格影響和感染學生，學生才能親其師、信其道。這表明教師勞動具有( )。

　　A.復雜性 B.示范性 C.創造性 D.長期性

　　2.【答案】B。解析：本題考查教師職業勞動特點。教師職業勞動具有復雜性、示范性、長期性和創造性等。

　　選項A，教師的勞動對象是“人”——學生，人就不同于物，不是機械的、被動的，是活生生的、主動的，這就決定了教師勞動區別于其他行業勞動的復雜性;而學生在成長中的特點決定了教師在勞動時，在選擇工作方法和內容上的復雜性。

　　選項B，示范性指教師的思想行為、求知精神、處事態度等都會以潛移默化、“細雨潤無聲”的方式影響著學生，教師需憑借自己的學識、思想、智能、情感、態度、意志以及他的事業心去教育培養學生的。

　　選項C，教師勞動是一種復雜的腦力勞動，不像工人生產物質產品那樣機械，這就要求教師在具體的勞動過程中表現出機智性和靈活性。教師勞動的創造性與科學家的創造性有所不同，主要并不在于對未知領域的探索和發現，而在于創造性地運用教育、教學規律，在復雜多變的教育情景中塑造發展中的人。

　　選項D，教師勞動的根本目的是培養人才，而人才培養的周期比較長。要把學生培養成為能夠獨立生活、服務社會、為人類做出貢獻的合格人才，不是一朝一夕之功。因此教師的勞動是周期長、見效慢的勞動。

　　題干中，教師以自己的人格影響和感染學生，學生才能親其師、信其道，符合教師勞動的示范性。選項A、C、D均與題意不符，故本題選B。

　　3.身在美國的Jack最近上學遇到了麻煩，他的同班同學有美國人、英國人、法國人等，大家在一起玩耍的時候，有時候會出現文化沖突，Jack為此非常苦惱。由此可知，Jack所學習的學校最可能是( )。

　　A.中間型學制 B.雙軌制 C.單軌制 D.分支制

　　3.【答案】C。解析：本題考查的是現代學校教育制度的類型。

　　選項A和選項D，中間型學制是介于雙軌制和單軌制之間的學制，又叫分支型學制。這是蘇聯創造的一種學制類型。中間型學制的特點是上通(高等學校)下達(初等學校)，左(中等專業學校)右(中等職業技術學校)暢通。中間型學制兼顧了教育公平和教育效益，注重教育的普及與提高，有上述兩種學制的優點。

　　選項B，雙軌型學制是縱向劃分的學校系統，以第二次世界大戰前的英、法、德等西歐國家為代表，故又被稱為“西歐型”或“歐洲型”學制。雙軌學制是在18-19世紀特定歷史背景下，為了保障資產階級子弟教育特權，同時滿足勞動者子女教育文化需求的條件下而產生的學校系統。

　　選項C，單軌型學制是在雙軌型學制基礎上演化而來的橫向劃分的學校系統，最早產生于美國，后被世界許多國家所沿用，因此又被稱為“美國型”學制，單軌型學制反映了教育機會均等和教育民主的理念，在原則上保證了所有受教育者都能進入同樣的學校接受教育，有利于初中教育和高中教育的普及。

　　題干中，首先，Jack是美國人，此外，因為美國采用的是單軌制，所以不同文化背景的人在一起學習。選項A、B、D均與題意不符，故本題選C。

　　4.以下教育類型中，是為兒童打下文化知識基礎和做好初步生活準備的基礎教育的是( )。

　　A.初等教育 B.幼兒教育 C.中等教育 D.高等教育

　　4.【答案】A。解析：本題考查中國現行學校教育制度的結構。我國現行學校教育包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育四個層次。

　　選項A，初等教育是為兒童打下文化知識基礎和做好初步生活準備的基礎教育，其任務是對兒童實施德、智、體等方面協調發展的教育，為兒童順利進入中學做好準備。實施初等教育的機構主要是全日制小學。

　　選項B，幼兒教育是指遵循幼兒生長發育的基本特點和規律，運用科學的方式和手段，實行保育和教育相結合的原則，對幼兒進行身體養育、智力開發和道德啟蒙教育，從而促使幼兒身心得到和諧發展的社會活動。幼兒教育是學校教育的基礎，其實施機構主要是幼兒園和各種學前班。

　　選項C，中等教育是在初等教育基礎上實施的中等普通教育和職業教育。其實施機構較為復雜，包括全日制普通中學、職業中學、農業中學、技工學校、各類中等專業學校和成人中等學校等。

　　選項D，高等教育是建立在中等教育基礎上的各種高等專業教育，是正規學校教育的最高層次，其任務是培養各種高級專門人才、發展科學技術和促進社會發展。其學校形式主要包括全日制高等學校和成人高等學校。

　　為兒童打下文化知識基礎和做好初步生活準備的基礎教育是初等教育，故本題選A。

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