陜西中學教師資格：蘇少版八下《時間的表情》教案

　　【導讀】陜西中學教師資格考試內容包含很多內容，尤其教案也是考察的重點，這里陜西教師資格網給大家帶來以下參考學習內容。

　　教師資格證教案寫作要求：

　　(1)做到文本格式規范，具備基本要素。

　　(2)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。

　　(3)合理的設計學習活動和作業要求。

　　(4)設計三個課堂提問。

　　(5)對整篇教案做出設計說明或者部分重要環節做出設計說明。

　　課題：《時間的“表情”》

　　年級：8年級

　　課時：一課時

　　教學目標：

　　1.知識與技能：了解各式各樣時鐘造型的發展，掌握時鐘設計和改進的基本方法，通過小組合作等方法設計一款外形新穎獨特的時鐘。

　　2.過程與方法：在老師引導下通過聆聽鐘聲、欣賞圖片、觸摸時間等活動，調動學生視覺、聽覺、觸覺感知時間存在，從而發展學生的感知與探究能力。

　　3.情感態度與價值觀：學會從實用美觀的角度設計時鐘，培養學生對生活中廢舊物品的審美能力，激發學生美化生活的愿望。

　　教學重點：各式各樣造型的鐘表以及鐘表設計的基本方法、合理利用生活中的廢舊教材進行設計制作鐘表。

　　教學難點：利用各種廢舊材料進行組織加工，制作一款設計新穎、獨特富有創意的鐘表。

　　教學方法：講授法、演示法、討論法

　　教具：多媒體、ppt課件、鐘表實物、卡紙等

　　教學過程

　　一、導入

　　創設情境，導入新課：課始請學生閉上眼睛靜靜聆聽——上課的鈴聲、計時器的聲音、水滴聲、教堂鐘聲、手表的滴答聲，并請學生談一談，聽了以上有關時間的聲音有什么樣的感受，并說一說是什么物件發出來的聲音?激發學生對鐘表的聯想，為下面新授課做鋪墊。

　　設計意圖：采用情境創設的方式，幫助學生建立起與課程內容的聯系，從而激發興趣，揭示課題。

　　二、新授：

　　1.初步感知時鐘

　　教師：采用多媒體播放圖片：日晷、沙漏、滴水、19世紀的自鳴鐘和石英表以及具有設計意義的新式鐘表圖片，配上文字說明，并設置問題：鐘表的發展歷程帶給你什么樣的感受，你最喜歡哪個鐘表?

　　學生：了解了各個時期鐘表，激發學生對鐘表的興趣。

　　2.賞析時間的“表情”

　　教師：出示具有現代藝術美感的鐘表實物以及PPT課件，提出問題：具有現代藝術美感的鐘表都具有哪些特點?

　　學生：觀看各式各樣奇異的具有現代美感的時鐘圖片，調動學生視覺感知，請學生以小組合作的方式進行討論。

　　3.探究鐘表的制作

　　活動1：教師：展示鐘表的圖片，提出問題：鐘表的哪些部分需要設計?把學生導向時間“表情”中的設計元素之“讀數設計”、“外形設計”、“裝飾設計”。

　　學生：欣賞時間“表情”的作品，在教師的引導下了解所需要設計的內容。

　　師生：一起通過觀察圖片和實物總結出：鐘表外形需要設計、鐘表時間讀數的設計、鐘表裝飾設計。

　　活動2：教師繼續提問：哪些材料都可以用來制作具有現代設計美感的鐘表?準備設計什么樣的鐘表?

　　學生：以小組的方式進行討論，并請小組代表回答，進行比較誰的想法更有個性，更精彩。

　　設計意圖：通過圖片欣賞，小組討論等形式，引導學生進行探究，總結答案，從而突破重點、把握難點，進一步培養學生的獨立學習、合作學習的能力。

　　三、鐘表制作的示范：

　　教師并以xx型時鐘為例進行示范

　　首先，裁剪出表盤。

　　其次，裁剪出想要的表針、在表盤上畫出刻度數字。

　　最后，進行組裝

　　設計意圖：教師示范可以讓學生更加直觀的的了解制作的過程與方法。

　　四、鐘表的制作：

　　組織“班級鐘表設計大賽”、指導學生以小組的形式創作主題鐘表，學生進行分組討論并結合學過的基礎知識、運用生活中的廢舊物品，如：光碟、硬紙板、塑料卡片、木料等進行小組制作。

　　在此期間，教師進行巡回輔導，對學生進行個別提示。

　　設計意圖：學生可以在課堂中對所學知識進行及時的練習、鞏固。

　　五、展示評價

　　各小組設計師代表上臺展示介紹作品，其他設計師來談一談那一組的鐘表設計最好?為什么?并選出最佳鐘表設計創意獎、最佳鐘表設計造型獎。

　　教師做總結評價

　　六、課堂小結-拓展延伸

　　在課程結束之即，教師引導學生從鐘表設計的快樂、鐘表制作成功的快樂、合作的快樂、以及評價的快樂中做總結。

　　拓展性作業：利用生活中的廢舊物品制作一個鐘表。

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