陜西小學教師資格筆試：教育發展歷程中的易混點

　　【導讀】大家在備考小學教師資格筆試時是不是不知道從哪里入手呢，陜西教師資格網為大家梳理一下教育教育知識與能力中發展歷程中的一些易混知識點整合在一起進行對比記憶。

　　(一)教育與生產勞動的關系

　　1.教育與生產勞動的關系第一次結合始于：原始社會;

　　2.教育與生產勞動的關系開始脫離始于：奴隸社會;

　　3.教育與生產勞動的關系徹底脫離始于：封建社會;

　　4.教育與生產勞動的關系第二次結合始于：資本主義社會;

　　5.教育與生產勞動相結合付諸實踐的第一人：裴斯泰洛齊。

　　(二)教育的階級性與等級性

　　1.“上品無寒門，下品無士族”反應了教育具有：等級性;

　　2.六學(國子學、太學、四門學、律學、書學、算學)、二館(崇文館、弘文館)反應了教育具有：等級性;

　　3.“學在官府，官師合一”體現了教育具有：階級性;

　　4.“以僧為師，以吏為師”體現了教育具有：階級性;

　　(三)教學內容

　　1.中國奴隸社會教育內容：六藝(禮樂射御書數)。

　　2.中國封建社會教育內容：四書(《大學》《中庸》《論語》《孟子》)、五經(《詩》《書》《禮》《易》《春秋》)。

　　3.古希臘時期斯巴達教育內容：五項競技(角力、賽跑、跳躍、投槍、擲鐵餅)。

　　4.西歐中世紀教會學校教育內容：七藝(三科：文法、修辭、辯證法;四學：算數、幾何、天文、音樂)。

　　5.西歐中世紀騎士學校教育內容：騎士七技(騎馬、游泳、擊劍、投槍、打獵、下棋、吟詩)。

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