2022年陜西中小學(xué)教師招聘考試真題及答案二

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　　單項(xiàng)選擇題

　　1.通過學(xué)校的教育，學(xué)生學(xué)會了認(rèn)同自己學(xué)生的角色，并自覺按照角色所規(guī)定的行為規(guī)范辦事，這種教育屬于( )。

　　A.個體社會化功能 B.個體個性化

　　C.社會變遷 D.社會流動

　　2.強(qiáng)調(diào)人具有接受意義的巨大潛能，人心具有極大的塑造性思想的是( )。

　　A.亞里士多德 B.裴斯泰洛齊 C.夸美紐斯 D.烏申斯基

　　3.( )中規(guī)定，“小學(xué)教育以留意兒童身心之發(fā)育，培養(yǎng)國民道德之基礎(chǔ)，并授以生活所必需之知識技能為宗旨，中小學(xué)以完足普通教育，造成健全國民為宗旨”。

　　A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬戊學(xué)制 D.壬子癸丑學(xué)制

　　4.學(xué)生會自然地親近，信賴，尊重甚至崇拜教師，這體現(xiàn)了學(xué)生的( )。

　　A.獨(dú)立性 B.依賴性 C.向師性 D.發(fā)展性

　　5.( )是教師做好教育工作的前提，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。

　　A.熱愛學(xué)生 B.以身作則 C.團(tuán)結(jié)協(xié)作 D.熱愛教育事業(yè)

　　6.核心課程的重要表現(xiàn)形式是( )。

　　A.社會實(shí)踐課程 B.社會問題課程 C.活動課程 D.實(shí)驗(yàn)課程

　　7.某學(xué)校為傳承中華國粹，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神，磨礪堅(jiān)韌意志，決定開設(shè)武術(shù)課，該課程屬于( )。

　　A.校本課程 B.地方課程 C.國家課程 D.學(xué)科課程

　　8.課程理論的“圣經(jīng)”是( )。

　　A.泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》 B.布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》

　　C.杰羅姆.布魯納的《教育過程》 D.蘇聯(lián)贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

　　9.“輪形課程理念”是由( )在“未來中心教育”理念的基礎(chǔ)上提出的。

　　A.杜威 B.布拉梅爾德 C.康茨 D.坦納夫婦

　　10.20世紀(jì)英國典型的“學(xué)科本位課程論”是( )。

　　A.要素主義課程論 B.知識課程論 C.永恒主義課程論 D.學(xué)術(shù)中心課程論

　　參考答案

　　1.【答案】A。解析：本題考查教育的個體發(fā)展功能。教育的個體發(fā)展功能表現(xiàn)為促進(jìn)個體社會化的功能和促進(jìn)個體個性化的功能。

　　C選項(xiàng)，教育的社會變遷功能是就教育所培養(yǎng)的社會實(shí)踐主體在生產(chǎn)、科技、經(jīng)濟(jì)、政治和文化等社會生活各個領(lǐng)域發(fā)揮的作用而言的，它指向的主要是社會整體的存在、延續(xù)、演變和發(fā)展。

　　D選項(xiàng)，教育的社會流動功能則是就教育所培養(yǎng)的社會實(shí)踐主體，通過教育的培養(yǎng)和提高以及在此基礎(chǔ)上的個人能動性、創(chuàng)造性的弘揚(yáng)，以實(shí)現(xiàn)在職業(yè)崗位和社會層次之間的流動和轉(zhuǎn)換而言的，它指向的主要是社會個體的生存與發(fā)展境遇的改善。

　　題干中，學(xué)校教育讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)同自己的角色，按照角色規(guī)定辦事，體現(xiàn)了教育的個體社會化功能。選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故本題選A。

　　2.【答案】C。解析：本題考查教育學(xué)中人物的思想。美紐斯提出教育要遵循人的自然發(fā)展;系統(tǒng)論述班級授課制方法和實(shí)施內(nèi)容;提出“泛智教育”;規(guī)定了百科全書式的課程;首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)人具有接受意義的巨大潛能，人心具有極大的塑造性思想的是夸美紐斯。故本題答案選擇C。

　　3.【答案】D。解析：本題考查壬子癸丑學(xué)制。壬子癸丑學(xué)制由南京臨時政府頒布，我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。規(guī)定小學(xué)教育的宗旨是：“留意兒童身心之發(fā)育，培養(yǎng)國民道德之基礎(chǔ)，并授以生活所必需之知識技能。”中學(xué)教育宗旨：“以完足普通教育、造成健全國民。”題干中，選項(xiàng)A、B、C均與題意不符，故本題選D。

　　4.【答案】C。解析：本題考查學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生有三個特點(diǎn)：一是學(xué)生獨(dú)立性，也稱自主性;二是學(xué)生具有依賴性;三是學(xué)生具有向師性。學(xué)生入學(xué)后，會自然地親近、信賴、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。

　　題干中描述的是向師性的內(nèi)涵，A、B、D均與題意不符，故本題答案選擇C。

　　5.【答案】D。解析：本題考查教師職業(yè)道德素養(yǎng)。教師職業(yè)道德索養(yǎng)包括熱愛教育事業(yè)是教師做好教育工作的前提是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。故本題答案選D。

　　6.【答案】B。解析：本題考查的是核心課程的重要表現(xiàn)形式。社會問題課程是核心課程的重要表現(xiàn)形式，以個人或社會生活的現(xiàn)實(shí)問題為核心，將其他學(xué)科的內(nèi)容圍繞核心組織起來，由一位教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程。例如，以人類生存、環(huán)境保護(hù)、交通運(yùn)輸、社會組織和管理、娛樂和審美活動等人類的基本活動為主題設(shè)計(jì)的課程。所以B項(xiàng)說法正確。

　　7.【答案】 A。解析：本題考查課程的分類。根據(jù)課程設(shè)計(jì)開發(fā)的主體不同，可以分為國家課程、地方課程、校本課程;根據(jù)學(xué)科固有的屬性，可以分為學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程。校本課程是由學(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實(shí)施和評價的課程。具體來說，它就是某一類學(xué)校或某一級學(xué)校的個別教師、部分教師或全體教師，根據(jù)國家制定的教育目的，在分析本校外部環(huán)境和本校內(nèi)部環(huán)境的基礎(chǔ)上，針對本校、本年級或本班級特定的學(xué)生群體，編制、實(shí)施和評價的課程。題干中某校開設(shè)的武術(shù)課程屬于校本課程，B、C、D均與題意不符，故本題答案選A。

　　8.【答案】A。解析：本題考查泰勒的相關(guān)觀點(diǎn)。泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》。《課程與教學(xué)的基本原理》是美國教育家泰勒的教育代表作。這是一本被譽(yù)為“西方現(xiàn)代課程理論的基石”的著作，泰勒在書中集中闡述了他的課程開發(fā)理論。此書也被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”。故本題選A。

　　9.【答案】B。解析：本題考查的是社會本位綜合課程。布拉梅爾德主張社會中心課程理論，提倡在“未來中心教育”理念的基礎(chǔ)上提出了“輪形課程”，是典型的社會本位綜合課程。“輪軸”(核心)代表各學(xué)年教學(xué)的中心主題。“輪輻”部分代表由集體討論、知識與技能的學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練、社會性經(jīng)驗(yàn)等組成的各類課程，“輪輻”部分的學(xué)習(xí)于中心主題的學(xué)習(xí)相互支撐。“輪輞”部分意味著統(tǒng)一聯(lián)結(jié)所有相關(guān)課題的學(xué)習(xí)，使整個“車輪”形成有機(jī)結(jié)構(gòu)。題干中，強(qiáng)調(diào)的是“輪形課程理念”的提出者，即布拉梅爾德。故本題答案為B。

　　10.【答案】B。解析：本題考查的是學(xué)科本位課程理論。20世紀(jì)典型的“學(xué)科本位課程論”包括美國的“要素主義課程理論”、“永恒主義課程理論”、“學(xué)術(shù)中心課程論”和英國的“知識課程論”等等。知識課程論的典型代表是英國斯賓塞的科學(xué)知識課程論，主張改革古典教育，把科學(xué)引人教育內(nèi)容，讓科學(xué)占據(jù)課程的主導(dǎo)地位。題干中英國典型的“學(xué)科本位課程論”對應(yīng)知識課程論。選項(xiàng)ACD的課程論均為美國的學(xué)科本位課程論，不符合題意;故本題答案選B。

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