這樣就會讓考官認為你是在背一個稿子，應付考試，而沒有真正將自己當作一名老師給學生講課。針對這樣的問題，考生可在平時練習的時候拉上三五好友或者家人充當學生，感受一下真正給學生上課是什么狀態(tài)，跟學生互動應如何表現。進而再去練習無生試講，就會改善僵硬的狀況。

　　小動作過多

　　這個問題在各類面試中都很常見。但是，對于教資試講來說，出現這樣的問題很容易減分。因為會讓人認為你準備的不充分或者不自信。因此，一定要想辦法改掉。對此，考生可將自己試講的過程錄下來，看一看自己在試講時常出現的小動作，在后面練習的時候盡量規(guī)避。

　　聲音過大或過小

　　聲音和語調的把握對于試講來說很關鍵，能體現你是否有老師范兒。聲音太大，顯得很刻意。而聲音太小又讓人覺得很沒精神，更重要的是，過小的聲音會讓考官產生顧慮，坐在后排的學生能否聽的見?而語調過于平緩不易引起聽者的注意，更凸顯不出重點。因此，適中的聲音和抑揚頓挫的語調是試講必須要做到的。在平時，可用手機對自己的試講錄音，并且反復的聽一聽，在哪些地方需要加強。

　　背對考官講話

　　我們都知道，教資試講是無生試講。但是，我們要假設在座的考官是我們的學生，而無論是考官還是學生，背對其說話都是不妥的行為，也是很多考生容易忽略的地方。對此，可以在板書前給學生布置相應的練習或小任務，這樣的小舉動也會給考官留下好的印象。

　　重難點不突出

　　10分鐘的試講不是簡單的講10分鐘的課，而是正常課堂的一個縮影，需要全面且重點突出。而有的考生往往是走一個流程。認為只要教學四部曲走完就可以了。這樣難免流于形式，而沒有實質的重點。對此，平日練習時就要注意教案的把握。要在寫教案的時候就明確自己的重點是什么，并且板書也要有提前的設計，這樣就會避免走過程，而忘記自己的重點是什么。

　　知識點講解不清楚

　　對于高年級以及理科的一些科目，既要求做到生動形象，又要條理分明的講清知識點是有一定難度的。此時，給大家的建議就是以講清知識點為主，不貪多。畢竟講清知識點更重要。

　　我們說，老師試講就是要內外兼修，希望本文對試講中常見問題的匯總及應對策略對備考有所幫助，順利通過面試。