2021年陜西幼兒教師資格考試：素質教育的內涵

　　1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨。這里的“根本宗旨”做一個地位型的單選題備考。其次，大家還需了解：教育是人才培養的基礎，發展教育，對提高中華民族素質、促進經濟和社會發展具有戰略性、全局性、先導性的作用。“百年大計，教育為先”，所以以提高國民素質為根本宗旨。這里大家要與先前的應試教育目標“為應試而教，為應試而學”做一個區分，因為先前的應試教育，即使客觀上能使部分學生的某些素質獲得淺層次發展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發展為代價的。這與我們現在所提倡的素質教育相違背。

　　2.素質教育是面向全體學生的教育。素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中使每個人都得到發展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數人的發展。在考試中大家主要會遇見兩類的考查方式：

　　正面：教師對學生無偏見、一視同仁，關注所有學生，是一種大眾化的教育;

　　反面：在學校中劃分重點班與非重點班，區分差等生和優等生。

　　3.素質教育是促進學生全面發展的教育。就是希望通過實施素質教育使學生在德育、智育、體育、美育等方面有機結合，來實現全面發展。一般在做題中也會從兩方面來出題：

　　正面：教學安排德智體美勞全面發展;學校課程配置均衡。

　　反面：在學校里唯分數論、唯成績論、把學科分為主科和副科，這都不利于學生的全面發展。

　　4、素質教育是促進學生個性發展的教育。素質教育是立足于人的個性的教育。每個人由于先天稟賦、環境影響、接受教育內化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個性，我們把人的個性看作是個性在個體上的反映，是共同性與差異性的統一。因此，教育在重視人的全面發展以外，也應當促進學生的個性發展，這兩者是相互依存、互為表里的關系。這點在我們教資考試中的表現分為兩類：

　　正面：教育發展學生特長、突出學生優勢領域，彌補不足之處;對學生進行因材施教。

　　反面：再教育過程中忽視學生差異性，甚至是扼殺學生的獨特性，老師搞一刀切。

　　5、素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育，是素質教育的時代特征。其中創新精神是素質教育的核心，這里做一個單選備考。針對各知識點，在考試中常以兩方面考查：

　　正面：學校教育與實踐相結合，激發學生想象力和創造性。

　　反面：教學扼殺學生的想象力。

　　備注：接下來我們用一道題來檢測大家對該知識點的掌握：

　　1.小麗平時喜歡畫畫，班里的黑板報都是她來負責，而且沒事的時候也經常在本子上畫畫，老師看到后對她說:“畫畫好有什么用，成績這么差就不能多放點心思在學習上嗎?”老師的做法沒有做到促進( )

　　A學生的主動發展 B.學生的主體發展

　　C.學生的全面發展 D.學生的心理發展

　　【答案】C。解析：本題考查的是素質教育的內涵。素質教育是促進學生全面發展的教育。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等有機結合。來實現學生的德、智、體、美勞等方面的全面發展。題干中教師的做法只關注學生的成績。只注重智育，對于學生其他力面的發展沒有關注到，作為教師要促進學生德，智、體、美等方面的全面發展。故本題選擇C選項

　　A選項，促進學生的主動發展是教師調動學生學習的積極性和主動性，讓學生參與到教學活動中去。題干中未體現，故排除。

　　B選項，促進學生的主體發展是教師在教學活動中要引導學生參與學習活動，發揮學生學習的主體地位。

　　D這項，促進學生的心理發展是教師關注學生的情感體驗，促進學生人格健康的發展。

　　綜上所述。ABD三項不符合題意。故本題選擇C選項。

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