【打卡】陜西教資考試每日一練參考答案與解析(2.18)

　　【導讀】做好題才能復好習，陜西教資考試2020年上半年報名時間已經結束，各位同學們已經已經在備考了。今日陜西教師資格網就為大家帶來今日的每日一練精選模擬題參考答案，助力各位考生的陜西教資考試，快來一起看看吧~

　　參考答案及解析

　　1.【答案】B。講師解析：程序性知識也叫“操作性知識”，這類知識主要用來解決做什么和怎么做的問題。這種知識具有動態的性質。“如何做分數加法”即解決怎么做的問題。
 

　　2.【答案】B。講師解析：本題考查的是技能的形成與知識的理解。在知識的理解中，學生獲得概念的主要形式是概念同化，即利用認知結構中的原有概念，以定義的方式直接給學生提示概念的關鍵特征，從而使學習者獲得概念的方式。在這一過程中，學習者已有的概念和新概念建立起一種實質的、非人為的聯系。所以概念并不需要反復背誦學習。因此本題選B。
 

　　3.【答案】C。講師解析：此題考查知識的分類。根據知識的功能劃分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫“描述性知識”，主要用來說明事物的性質、特征和狀態，用于區別和辨別事物。這類知識主要解決是什么的問題。程序性知識也叫“操作性知識”，這類知識主要用來解決做什么和怎么做的問題。題干中小芳掌握了跳鞍馬的技巧，屬于程序性知識。從智慧技能與動作技能角度講，題干屬于動作技能。所以答案應該為C。
 

　　4.【答案】D。講師解析：本題考查的是過度學習的含義。所謂的過度學習又稱為“過度識記”，是指達到一次完全正確再現后繼續識記的記憶。實驗證明，過度學習達到50%，即學習熟練程度達到150%時，學習的效果最好。
 

　　5.【答案】D。講師解析：下位學習指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。獲得了“植物”的觀念，之后繼續學習“木本植物”“草本植物”等概念，是先學習了上位概念，后學習下位概念，屬于下位學習。
 

　　6.【答案】C。講師解析：此題考查的是知識的表征儲存。程序性知識的主要表征形式為產生式和產生式系統，而陳述性知識的表征方式有命題和命題網絡、表象和圖式等，故選C項。
 

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