一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分)

　　11.初中階段要求學生對于文言知識有一定的把握，教師特意在月考之前帶領學生練習文言文中通假字的習題，下列學生的答案中有錯誤的是( )。

　　A.誨女知之乎? 知：通“智”，智力。

　　B.屬予作文以記之。 屬：通“囑”，囑咐。

　　C.百廢具興。 具：通“俱”，全、都。

　　D.曾益其所不能。 曾：通“增”，增加。

　　11.【答案】A。解析：本題考查文言文實詞中的通假字。A項目中的“知”不是通假字，而是“知道”的意思，本句話中的通假字是“女”通“汝”，譯為“你”，整句話翻譯為“(為師)教導你對待知與不知的態度吧”，“誨”指的是“教誨”。 故本題選擇A項。

　　12.在學習完《<論語>十則》之后，班級內組織開展了一場“儒家精神傳千古”的主題班會，并要求小組代表推薦自己喜歡的儒家經典篇目，下列不合適的是( )。

　　A.《勸學》 B.《生于憂患，死于安樂》

　　C.《逍遙游》 D.《富貴不能淫》

　　12.【答案】C。解析：本題考查中國古代諸子百家思想以及代表作品。A項的《勸學》是荀子的代表作品，B項與D項均是孟子的代表作品，是人教版教材九年級下冊的經典課文，荀子、孟子和孔子三人都是儒家代表人物。C項的《逍遙游》是莊子代表作品，莊子是道家的代表人物。故本題選擇C項。

　　13.在學習了歐陽修的散文《醉翁亭記》之后，學生們對于這種寄情山水去抒發自己情感與豁達胸懷的作品很感興趣，教師給學生推薦一篇類似的文章，再一次細細品讀古人寄情山水的樂觀精神。下列適合推薦的是( )。

　　A.柳宗元《小石潭記》 B.孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》

　　C.王勃《滕王閣序》 D.蘇軾《記承天寺夜游》

　　13.【答案】D。解析：本題考查文學作品內容及主題。A項《小石潭記》描寫的幽冷凄苦的景色反襯出了作者被貶謫后的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實的不滿。B項的《望洞庭湖贈張丞相》是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。C項《滕王閣序》通過鋪敘滕王閣一帶形勢景色和宴會盛況，間接抒發了作者“無路請纓”之感慨。D項《記承天寺夜游》對澄澈透明的美妙的月色的生動描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境，表達了作者曠達樂觀的胸懷。故本題選擇D項。

　　14.在學生剛剛開始接觸說明文的時候，老師為了讓學生鞏固一下“說明方法”以便學生應用于今后的寫作中，組織學生進行相關鞏固訓練，下列習題學生回答錯誤的是( )。

　　A.趙州橋非常雄偉，全長50、82米，兩端寬9、6米，中部略窄，寬9米橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫(列數字)。

　　B.全橋只有一個大拱，長達37、4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下(摹狀貌)。

　　C.由于各拱相聯，這種橋叫做聯拱石橋，永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固(作比較)。

　　D.圖書館的藏書，按國別分，有中國的外國的;按時代分，有古典的、現代的;按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面等等(分類別)。

　　14.【答案】B。解析：本題考查說明文說明方法的相關知識。B項“全長50、82米,兩端寬9、6米”是用了“列數字”的說明方法;“橋洞不是普通半圓形，是像一張弓”是用了“作比較”的說明方法。摹狀貌是一種通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征的說明方法，例如“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖。”故本題選擇B項。

　　15.學習古詩《夜雨寄北》時，教師計劃將“虛實結合”的表現手法作為教學難點之一，對該做法的分析，恰當的是( )。

　　A.教師對應承擔的教學任務認識不清。

　　B.教學難點的確定基于對文章內容的把握。

　　C.教師對教學重難點要求理解不準確。

　　D.教學重點的確定基于教師自我考慮。

　　15.【答案】B。解析：本題考查教學重難點的設計。《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居異鄉，寫給遠在長安的妻子的一首抒情七言絕句，詩的開頭兩句以問答和對眼前環境的抒寫，闡發了孤寂的情懷和對妻子深深的思念，后兩句即設想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。本詩最突出的就是“虛實結合”的手法。所以教師將“虛實結合”的手法作為教學難點之一，是結合詩歌內容而設置的一個正確環節，體現出教學難點的確定基于對文章內容的把握的原則，因此B項表述正確。A項、C項的表述則過于偏頗，沒有結合文本而言。D項中說“教學重點的確定基于教師自我考慮”這項表述將教師的主觀性說得太重，授課重點與內容都不能以教師的自我喜好為出發點。故本題選擇B項。

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