【導讀】上期給大家出了幾道精選題，現(xiàn)在就為大家?guī)砩掀趦热莸膮⒖即鸢概c解析，快跟隨陜西教資網來一起看看你做對了幾道題吧~

　　多項選擇題

　　1.ABCD【解析】從某種意識上來說，教師的教育教學活動，實際上就是在“執(zhí)法”。因此，教師的教育教學活動，一定要合法、規(guī)范、嚴謹，要用相關的法律法規(guī)來指導自己的教育教學實踐。要求教師從教育的方法到手段都符合法律的規(guī)定。然而，日常教育教學過程中，我們許多教師的行為在不知不覺當中，已經違法了。例如，截留學生的信件、偷看學生的日記;為保持課堂紀律而限制學生的言論自由;為應付上級檢査或評獎評優(yōu)而弄虛作假;公開學生成績并張貼紅榜白榜;大量代訂復習資料并收取回扣等。

　　2.ABCD【解析】教育法的社會作用包括保障教育政策的正確貫徹實施;保障教育的正確方向;促進教育的改革和發(fā)展;維護其教育法律關系主體的合法權益。

　　判斷題

　　1.√【解析】受教育權是一項基本的人權，因此，每一個社會中的人都有權利接受教育。教育在促進個體發(fā)展中有重要作用，因此，每個人也必須接受教育。

　　2.×【解析】我國教育法律責任的歸責原則中的無過錯責任原則是指當損害發(fā)生后，當事人無過錯也要承擔責任的一種法律責任形式。其目的在于補償受害人所受到的損失。因此教育法律關系的主體如果沒有過錯也要承擔法律責任。

　　簡答題

　　【參考答案】

　　(1)能力與知識、技能的聯(lián)系:①能力是掌握知識與技能的前提。能力的高低會影響到知識掌握的深淺、難易和技能水平的高低。②能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發(fā)展起來的,掌握系統(tǒng)的知識和技能有助于能力的增長和發(fā)揮。

　　(2)能力與知識、技能的區(qū)別:①能力與知識、技能具有不同的概括水平。知識是人類社會歷史經驗的概括和總結,技能是對一系列活動方式的概括,能力是人在從事某種活動時表現(xiàn)出來的多種心理品質的概括。②在一個人身上,知識和技能的發(fā)展是無止境的,它隨著學習進程的不斷增多而不斷豐富,而能力的發(fā)展則有一定的限度。③知識、技能的掌握和能力的發(fā)展是不同步的。知識增加,能力并不定提高。教師在教學中不僅要向學生傳授知識,更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力。

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