陜西教師資格證考試作文老寫不好怎么辦？

　　【導讀】陜西教師資格證筆試成績出來之后，不少人表示在《綜合素質》這一學科上栽倒了，究其原因，大都認為是自己的作文寫得不好。那么陜西教師資格證考試作文老寫不好怎么辦呢?本文將詳細闡述，具體內容請看下文。

　　最近教師資格證考試出成績了，那些絆倒在綜合素質這門上的考生，大多都說自己的作文出了問題，考場上就能感覺出，但寫完就完了，這東西也沒法改不是?眼看著有的考生一次次跌倒，難道就沒辦法了么?

　　先來看看教師資格考試寫作評分標準：

　　一類文，50到41分，切合題意，中心突出，內容充實，感情真切，結構嚴謹，語言流暢，字跡工整。

　　二類文，40到31分，符合題意，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順，字跡清楚。

　　三類文，30到21分，基本符合題意，中心基本明確，內容單薄，感情基本真實，結構基本完整，語言基本通順，字跡潦草。

　　四類文，20到10分，偏離題意，中心不明或立意不當，沒什么內容，感情虛假，結構混亂，語病多，字跡難辨。

　　五類文，10到0分，沒有寫完作文，立意嚴重偏題，字跡難以辨認，或者是直接寫了背好的范文。

　　筆者家庭雙方里，就都有教師，從小學到大學整個系列，監考閱卷無數，也算見識了一些。低分作文，首先是跑題所致，指東打西胡說一氣，再就是空洞乏味，假話套話言不由衷!不知所云的，百靈八哥嘰嘰喳;離題萬里的，白鷺直上重霄九;刀沉馬快的，一通猛侃寫完了;李廣善射的，泛泛而論不落空;執筆苦思的，上窮碧落下黃泉;時空錯落的，鋼鐵俠大戰葫蘆娃……

　　高分文章則立意雋永，思睿觀通，情真意切，文采斐然，讀之往往使人感嘆思想之深邃，享受語言之華美，體味用心之良苦，仰慕才情之高邈，可謂字字珠璣不可多得。這種文章畢竟不多見，在此我們就不進一步談討了。但是，對多數人來說，寫作想要得個中上分，其實也不難：

　　表達清楚卡題，真實有內容，結構明朗，有頭有尾也有肚兒，再把字寫整齊。

　　首先千萬審好題，別慌里慌張就動筆。動筆前一定立好意，擬個綱，起碼心里有個一二三再往下寫。重要的話多說遍，千萬審好題，一旦主題跑偏了，弄不好一半分就沒了。然后標題很重要，因為這是個引領，要簡明扼要緊扣主題，可適當修辭，但不能夸大成標題黨!結束語也很重要，等于是個總結，寫不好就像高速急剎車，嘎然而止讓人看著很不舒服，或者就直接認定你壓根沒寫完文章!

　　這說的是兩頭，若要中間內容充實，得靠平時積累，博約而觀取。要想表達到位，充分的闡述必不可少，生活中耳聞目見的素材還是有的，平時要注意存儲，考試時方可調用。古人說話其實很有道理：不博覽者，不聞古今;不見事類，不知然否。

　　語言平實真切即可，能貼切表情達意就好，萬不可亂用金句，效果適得其反，讓人不知所云。再一個要注意語言表達的流暢度，如若你平時說話就羅里吧嗦，邏輯混亂，那可真要注意了!

　　特別是議論文，引論本論結論，要一氣呵成，簡短精悍，鏗鏘有力!通過舉正反例，假設對比，條件因果，明喻暗喻等多方式論證核心觀點，適當用排比句和反問句加強氣勢，分論點的闡述要有力支撐而不分散。

　　一篇好文章，到底好在哪里?是立意奇崛，修辭優美，論證充分，還是敘事技巧高超，亦或以情動人?其實，明眼人一眼可見。

　　翻出一封舊日的信，信中引用了略薩：“任何大作家，任何令人欽佩的小說家，一開始都是練筆的學徒。他們的才能，是在恒心加信心的基礎上，逐漸孕育出來的。那些逐漸培養出自身才能的榜樣力量，是非常鼓舞人心的。”

　　略薩與博爾赫斯齊名，也是諾貝爾文學獎得主，他們的寫作歷程，無法用艱辛等詞語來形容與表達。

　　Life is just a series of trying to make up your mind.生活，只是由你一系列下定決心的努力而構成

　　只要自己夠努力，能虛心學習，加強文法修辭和技巧上的磨練，把握好大方向不斷摸索，是一定會把寫作搞上去的。當然，有名師指點，那進步就又不一樣了。有句話怎么說來著?讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如仙人指路。

　　寫好作文的門道，若要細說起來，可能再寫十篇也說不完。能力篇幅都有限，咱們今天就先說個大概了。

　　親愛的讀者，您的作文水平提高的如何，您的教師資格綜合素質考試又取得了何等成績?有什么好的寫作文經驗，歡迎大家一起交流學習!

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