很多想報(bào)考教資的小伙伴問小編教師資格證考哪些科目，針對(duì)這個(gè)問題，陜西教師資格網(wǎng)整理了以下內(nèi)容，希望對(duì)有需要的有所幫助：

　　不同的教資考試的科目及其難度不同。

　　幼師教師資格證：《綜合素質(zhì)》、《保教知識(shí)與能力》。

　　小學(xué)教師資格證：《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。

　　初中教師資格證：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。

　　高中教師資格證：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。

　　中職教師資格證：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》

　　小學(xué)筆試不分科，筆試內(nèi)容都是一樣的。

　　初中筆試科目為：語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科;

　　高級(jí)筆試科目為：語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科。

　　自 2017年下半年開始，中小學(xué)教師資格考試初中、高中、中職文化課類別增設(shè)“心理健康教育”、“日語”、“俄語”學(xué)科;小學(xué)類別面試增設(shè)“心理健康教育”、“信息技術(shù)”“小學(xué)全科”學(xué)科。

　　上述各類別新增學(xué)科的筆試科目一、科目二與已開考學(xué)科一致，初中、高中、中職文化課類別新增學(xué)科的筆試科目三《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》結(jié)合面試一并考核。

　　二，考試教材

　　小學(xué)教師資格證購買：綜合素質(zhì)，教育教學(xué)知識(shí)與能力兩科教材即可。

　　幼兒教師資格證購買：綜合素質(zhì)，保教知識(shí)與能力兩科教材即可。

　　中學(xué)教師資格證購買：綜合素質(zhì)，教育知識(shí)與能看，學(xué)科知識(shí)三科教材即可。

　　目前，很多同學(xué)到了大二大三的時(shí)候都會(huì)選擇去考一門教師資格證，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)由于自己專業(yè)的原因，擔(dān)心自己沒辦法在畢業(yè)之后有很廣的出路，所以就會(huì)去選擇考一門教師資格證。

　　第一，要當(dāng)老師就必須要教師資格證

　　目前很多同學(xué)報(bào)考教師資格證的原因也是這樣，他們想著畢業(yè)之后去當(dāng)一名中小學(xué)老師，而當(dāng)中小學(xué)老師的必要條件之一就是必須要有教師資格證，所以同學(xué)們都去考教師資格證了。這是作為教師的必要條件，只有考上教師資格證，才有資格從事教師這份職業(yè)。

　　第二，教師這個(gè)行業(yè)未來發(fā)展前景不錯(cuò)

　　在目前多個(gè)地方，都實(shí)行了一個(gè)政策：教師的工資需要高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平，也就是說，教師的工資收入和公務(wù)員的差不多。這也極大地提升的教師的生活水平。對(duì)于很多老師來說，未來社會(huì)對(duì)于教師的需求越來越大，不用擔(dān)心自己日后發(fā)展沒有前途。

　　所以教師這個(gè)行業(yè)也是很不錯(cuò)的，尤其是我國教師法的新規(guī)定明確要求要保護(hù)教師的合法權(quán)益。提高薪資水平，在一定程度上就相當(dāng)于提高了教師的生活水平質(zhì)量。

　　第三，教師工作性質(zhì)穩(wěn)定，社會(huì)地位高

　　很多同學(xué)考完教師資格證后，畢業(yè)的時(shí)候就回到家鄉(xiāng)當(dāng)老師了。因?yàn)樵诩亦l(xiāng)當(dāng)老師有很多好處，一個(gè)是工作并不是特別辛苦，另外一個(gè)就是離家近。而且工作穩(wěn)定。適合那些喜歡平穩(wěn)的生活，兢兢業(yè)業(yè)的同學(xué)。

　　我國是自古以來儒學(xué)當(dāng)?shù)溃猿珜?dǎo)尊師重教，整個(gè)社會(huì)對(duì)于老師的尊重程度還是特別高的。所以當(dāng)了老師以后，社會(huì)地位也相對(duì)來說比較高。受家長和學(xué)生尊重。而且打交道的群體多是學(xué)生群體，都是很單純的群體

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