1、排除法

 

　　把明顯不正確的選項先排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考，有助于正確答案的選擇。一般來說，兩個近義的、同義的選項應該直接排除掉?；蛘咴谝粋€題目中有兩個選項的意思是互為對立的，通常出現在觀點選擇題或者行為判斷選擇題中，發現有意思互為對立的情況，應該就在這兩者中選一個?；蛘呖创鸢钢杏忻黠@相對立的答案，另外兩個選項就可以排除了，答案就在這對立的二者之間。

 

　　2、“正本清源”法

 

　　有些選擇題的選項不好排除，這時對選項的本義可以回憶思考，能使你擺脫困境。

 

 

　　1、對已有的科學事實和觀點做出肯定，闡明其具體表現，這是簡答題中比較好對付的一類問題。在回答中，只要說明“是怎樣”就可以了。

 

　　2、突出實踐過程，強調具體方法，回答“應當怎樣”。這類問題要注意操作的程序性，否則回答就可能出現錯誤。

 

　　3、最要求闡明原因，回答“為什么”。這類問題關鍵在于把道理講清楚，看你的論據是否全面。

 

　　4、對兩個容易混淆的概念或觀點，要求界定，加以區別?；卮疬@類問題，語言必須簡潔，直接點出差異所在，就達到了題目要求。

 

　　5、在簡答題中，最簡單的是一些記憶性問題，不要求你解釋，只要求你整體把握。一個問題，回答的要點多，是這類問題的特點。

 

 

　　3、論述題涉及的都是主要理論，其中一些問題需要全方位論述，因此開闊視野，多角度看問題，是解答論述題的首要策略。

 

　　2、論述題可能涉及名人名言、俗語警句等，對于這樣的論述題，首先要理解名人名言、俗語警句的含義及包含的主要教育思想，然后再談自己的理解和看法。

 

　　如“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。在論述題中，常引用這樣一類格言，與教育現象聯系起來，看你的理解能力。在這里，此格言表明了智力開發的重要意義，涉及的是知識與智力的關系問題，由這一點展開論述，就抓住了本質。

 

　　3、案例分析題，即考生能否用教育理論指導和分析實踐，是論述題考查學生掌握知識程度又一個方面。根據理論，如何去做。或者該案例體現了什么理論，如何體現的。

 

　　對于這類試題，首先要闡釋理論，然后再結合實踐或案例去分析理論，要做到理論結合實際、實際聯系理論，做到“有血有肉”。

 

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